Franklin Jabini, voorzitter Danktank Onderwijs Binnenland. (Foto: René Gompers)
De Denktank Onderwijs Binnenland, ingesteld door minister Henry Ori van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (MinOWC), heeft 43 actiepunten geformuleerd om het onderwijsproces in het binnenland structureel te verbeteren. Voorzitter Franklin Jabini spreekt de hoop uit dat de opvolger van Ori het werk voortzet: “Er is een mooie voorzet gegeven; de komende minister hoeft alleen nog maar te koppen en te scoren.”

“Vanaf 2023 hebben we gewerkt aan een actieplan, maar het meeste werk is gaan zitten in onderzoek,” legt Jabini uit. “We zijn begonnen bij schoolleiders en leerkrachten in het veld: wat zijn de knelpunten en waar willen ze naartoe met het onderwijs in het binnenland?”

Op basis van de onderzoeksresultaten stelde Ori een denktank samen met vertegenwoordigers van de RKBO, EBGS, het Onderwijs Binnenland, de Inheemse en Tribale gemeenschappen. De denktank staat onder voorzitterschap van Jabini. In 2024 werd een congres georganiseerd met deelname van traditionele gezagsdragers, vakbonden, leerkrachten, politieke partijen, De Nationale Assemblee en diverse ministeries. Zowel actuele als historische gegevens, teruggaand tot de jaren vijftig van de vorige eeuw, zijn in het project meegenomen.

Het resultaat is het Actieplan Onderwijs Binnenland 2025–2030, waarin 43 aanbevelingen zijn opgenomen. Een kernpunt is nauwere samenwerking tussen ministeries om basisvoorwaarden te garanderen zoals: gezond drinkwater, tijdig en veilig transport, betere huisvesting, een eerlijke beloning voor leerkrachten, fysieke veiligheid, 24-uurs stroomvoorziening en betrouwbare telefonische en internetverbindingen.

Ook zijn er voorstellen gedaan om het schooljaar in het binnenland later te laten starten en te eindigen. “In oktober begint de droge tijd, waardoor rivieren soms volledig droogvallen en scholen per boot niet bereikbaar zijn,” benadrukt Jabini. Verder is aanbevolen om schoolgebouwen op hoger gelegen terreinen te bouwen, gezien de jaarlijkse overstromingen.

Een ander cruciaal punt is onderwijs dat aansluit bij de belevingswereld van het binnenlandskind, zonder concessies te doen aan de kwaliteit. Kinderen uit het binnenland, de stad en de districten moeten op gelijke voet dezelfde competenties kunnen verwerven.

Jabini besluit met een oproep: “Ik hoop dat de nieuwe minister dit werk voortzet, desnoods met eigen inzichten. Maar het fundament ligt er. Er is ontzettend veel werk verzet. De bal ligt voor het doel.”