Mannelijke en vrouwelijke leerkrachten worden gelijk beloond

Op World Teachers’ Day, vandaag zegt de Federatie van Organisaties in Suriname (Fols) met trots dat vrouwelijke en mannelijke leerkrachten gelijk worden beloond. Deze dag, ingesteld door de Unesco, wordt in 170 landen gevierd. Het thema dit jaar is ‘leerkrachten voor gender gelijkheid; leerkrachten moeten zich sterk maken voor gelijke betaling voor gelijk werk.

In 1994 nam de Unesco het initiatief om een speciale dag uit te roepen met als doel, de waardering voor het werk van de leerkrachten in de kijker te plaatsen. Fols zegt in een verklaring dat in Suriname vrouwelijke én mannelijke leerkrachten beloond worden op basis van behaalde onderwijsakte(n) na jaren studie en het schooltype waarin zij functioneren.

Bezinning
Fols nodigt eenieder uit om zich te bezinnen over de moeilijke en onvervangbare rol die leerkrachten vervullen als het gaat om het brengen en in stand houden van ontwikkeling in zowel arme als rijke landen. “Zijn het immers niet de onderwijsgevenden die de volgende generatie in staat stelt om efficiënt te functioneren in een steeds veranderende samenleving?” De organisatie vindt ook dat op deze dag ook tijd besteed moet worden aan het evalueren van de werkomstandigheden van de leerkracht, het salaris alsook de noodzaak voor bij- en nascholing.

Beleidsmakers moeten serieus een beleid ontwikkelen over de overvolle lokalen. Een klassendeler van 25 leerlingen biedt de leerkracht de gelegenheid om meer tijd te besteden aan individuele leerlingen die extra begeleiding nodig hebben, zegt de Fols.

Enorme uitdagingen
Tegen de achtergrond van het resultaat van de afgelopen elf jaar staan de onderwijsgevenden voor een enorme uitdaging. De Fols vindt dat het eindresultaat van het schooljaar 2011-2012 op basis- én VOJ-niveau tenminste boven de 60% moet uitkomen. De Fols noemt bewust het percentage van 80% niet - hoewel wel daarnaar gewerkt moet worden - omdat vanuit moet worden gegaan dat wat er in elf jaar niet naar tevredenheid is gegaan, niet binnen één schooljaar rechtgetrokken kan worden.

Dat het gewenste eindresultaat niet alleen een verantwoordelijkheid is van de leerkracht, onderschrijft minister Raymond Sapoen gelukkig ook, zegt de Fols. De bewindsman noemde de motivatie, inzet en prestatiegerichtheid van de leerlingen en studenten en stimulans en betrokkenheid van de ouders.
Hierop aansluitend heeft het ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling ook de verantwoordelijkheid, om die taken uit te voeren waarvoor het verantwoordelijk is om te geraken tot een vlot verloop van het onderwijsproces ter verkrijging van het gewenste rendement.

Voorwaarden
Op Word Teachers’ Day wijst de Fols er met nadruk op dat het streven naar een jaarlijks onderwijsresultaat waarover de samenleving tevreden zal zijn, nimmer mag betekenen dat de primaire en secundaire arbeidsvoorwaarden van ondergeschikte betekenis worden. Deze factoren zijn belangrijke voorwaarden om de motivatie erin te houden en de leerkrachten in staat te stellen de kwaliteit van hun leven steeds te verbeteren. Eenieder mag hoge eisen stellen aan de leerkracht maar daartegenover moeten er ook motivatie-indicatoren worden aangedragen.

De belangrijkste boodschap waar elke leerkracht op deze dag naar uitkijkt is:
“Wij waarderen u!”

In de overtuiging dat de onderwijsvakorganisaties ook een rol te vervullen hebben binnen alle facetten van het onderwijs, roept de Fols alle lidorganisaties en hun leden op om alle uitdagingen die zij op hun weg zullen tegenkomen, met opgeheven hoofd aan te gaan. Uitdagingen die uiteindelijk moeten resulteren in een tevreden resultaat aan het einde van het schooljaar 2011-2012, zegt het presidium van de Fols, onder leiding van Marcellino Nerkust.