Ivan Fernald overhandigt een exemplaar van het boek aan Assembleevoorzitter Ashwin Adhin.
Ivan Fernald, heeft zijn nieuwe boek “Van crisis tot perspectief: Het beste onderwijs voor elke leerling uitgebracht. Hij heeft een exemplaar aangeboden aan minister Dirk Currie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur en Assembleevoorzitter Ashwin Adhin.

Het boek is volgens Fernald meer dan een terugblik: het is een oproep tot herstel en vernieuwing van het Surinaamse onderwijs. Hij stelt drie centrale vragen: wat is er misgegaan in het vernieuwingsproces, welke structurele oorzaken liggen aan de basis van de onderwijscrisis, en hoe kan het systeem worden hersteld en versterkt?

Analyse van het onderwijsbeleid 2020–2025
Fernald beschrijft de onderwijsperiode van 2020–2025 als een fase die enerzijds een broodnodig gevoel van urgentie bracht, maar ook de kwetsbaarheid van hervormingen blootlegde. Volgens hem zijn vernieuwingsinitiatieven zonder voldoende voorbereiding, juridische basis of structurele ondersteuning gedoemd om te mislukken.


Het boek is thematisch opgebouwd: van een diagnose van de onderwijscrisis, via de rol van de leraar en het curriculum, tot de positie van kansarme leerlingen en de betekenis van praktijkgericht onderwijs. In het laatste deel presenteert Fernald een herstel- en veranderplan met concrete aanbevelingen.

Nationale onderwijsagenda
In zijn pleidooi benadrukt Fernald dat goed onderwijs de sleutel is tot sociaaleconomische vooruitgang en nationale ontwikkeling. Hij roept op tot een nationale onderwijsagenda, gedragen door politiek, samenleving en onderwijsveld.
“Zolang een leerling in Sipaliwini of Marowijne wezenlijk minder kansen krijgt dan een kind in Paramaribo, zolang leerkrachten ondergewaardeerd worden, en zolang vernieuwingen zonder draagvlak worden ingevoerd, moeten we blijven wijzen op wat er misgaat,” stelt Fernald.

Concrete voorstellen
In het boek schetst Fernald een aantal beleidsvoorstellen:
- De oprichting van een Bureau Innovatie voor de aansturing van onderwijsvernieuwingen;
- De instelling van een Strategische Nationale Onderwijsraad (SNOR) als onafhankelijk adviescollege;
- Een grotere rol voor de Anton de Kom Universiteit en het IOL bij de digitale transformatie;
- De kwalificatie van het Binnenland als stimuleringsgebied;
- En de herinvoering van de zesdeklassentoets (leerjaar 8) om de ondersteuningsbehoefte van leerlingen beter te bepalen.

Fernald besluit zijn werk met een oproep tot samenwerking: “Wat wij nodig hebben, is niet alleen innovatie, maar richting, continuïteit en draagvlak. Alleen dan kan het roer echt om.” Het boek Van crisis tot perspectief – Het beste onderwijs voor elke leerling biedt volgens de auteur een kompas voor beleidsmakers, leraren, ouders en iedereen die gelooft dat elk kind recht heeft op het beste onderwijs in Suriname.