Het besluit van het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (OWC) om dit jaar geen herkansings- en extra aandachtsscholen te organiseren tijdens de grote vakantie, laat bij velen de wenkbrauwen fronsen. Volgens informatie in verscheidene media is het de directeur niet gelukt om voldoende leerkrachten te vinden die in de vakantieperiode willen werken. Het ontbreken van passende vergoedingen en de behoefte aan rust bij docenten worden genoemd als belangrijkste redenen.

Wat is het echte probleem?
Wij vragen ons af: hoe groot is dit tekort precies? Over hoeveel docenten gaat het? Het is belangrijk dat de minister hier transparant over is, want zonder deze cijfers blijft onduidelijk hoe ernstig het probleem werkelijk is.

Ook rijst de vraag welke inspanningen er zijn geleverd om het tekort op te vangen. Zijn er gesprekken geweest met gepensioneerde docenten of onderwijsinstellingen die studenten kunnen inzetten als hulpkrachten? En waarom is er niet gekozen voor alternatieve oplossingen, zoals hybride onderwijs waarbij een deel fysiek en een deel online wordt verzorgd?

Gevolgen voor leerlingen
Voor leerlingen kan het schrappen van deze herkansingsmogelijkheden grote gevolgen hebben. Hoe gaat het ministerie voorkomen dat deze groep studievertraging oploopt? Komen er alsnog herkansingsmomenten buiten de vakantieperiode en, zo ja, wanneer en op welke manier?

Daarnaast vermoeden wij dat budgettaire overwegingen een rol hebben gespeeld bij dit besluit. Is er onvoldoende geld om docenten extra te vergoeden? Is dit beleidsaspect aangekondigd zonder dat het is opgenomen in de begroting? Zijn er extra middelen of creatieve financieringsvormen overwogen? Hoe zorgt het ministerie ervoor dat dit probleem zich niet meer voordoet bij de volgende herkansings- en extra aandachtsscholen?

Ons voorstel: creatief omgaan met het tekort
De schaduwfractie wil niet alleen vragen stellen, maar ook meedenken over oplossingen. Daarom doen wij het volgende voorstel:
- Hybride lesvormen: combineer fysieke lessen in kleine groepen met online begeleiding.
- Digitale leermodules: gebruik vooraf opgenomen videolessen en korte online toetsen.
- Onderwijsassistenten: betrek studenten van de lerarenopleiding onder toezicht van bevoegde docenten.
- Flexibele vergoedingen: betaal docenten per uur of lespakket om hun inzet aantrekkelijk te maken.
- Toegang in alle districten: richt scholen in met computers en wifi voor leerlingen zonder (goede) internetverbinding thuis.

Laat deze kans niet verloren gaan
Onderwijs is de motor van gelijke kansen. Als de minister nu niets doet, laten we een hele groep leerlingen achter. Juist nu is creatief en daadkrachtig beleid nodig om te voorkomen dat achterstanden uitgroeien tot blijvende achterstand.

Wij vragen het ministerie en de minister daarom om het besluit te herzien en alles op alles te zetten om, desnoods in aangepaste vorm, deze herkansingsmogelijkheden alsnog door te laten gaan. De toekomst van onze leerlingen is het waard om voor te vechten.

Aurelio Ewijk
DA’91 Schaduw DNA-fractie